Новое на сайте

Архивы

Темы


« | Главная | »

Воспитанники Киево-Могилянской коллегии


Автор: Leonadro Vo. | 15 Июл 2013

Школьный театр возник и сформировался в учебных заведениях Европы, преимущественно духовных, как одна из методик преподавания гуманитарных дисциплин. Она широко применялась в Киево-братской коллегии (1632), основанной митрополитом Петром Могилой, в московских иезуитской католической школе (1699-1703) и Славяно-греко-латинской академии, реформированной Стефаном Яворским (с 1701). В Россию школьная драма была перенесена с Украины.
Здесь она появилась, когда защитники православия, выступая против католического засилья, стали использовать опыт и приемы своих противников — иезуитов. Воспитанники Киево-Могилянской коллегии после присоединения Украины к России приезжати в Москву и становились преподавателями учебных заведений и церковными иерархами. В XVIII веке школьные спектакли получили широкое распространение в России и попали в систему светского образования. Их стали устраивать в Московской медицинской школе при Хирургическом госпитале Николая Бидлоо и в Навигацкой школе.
В процессе цивилизаторских преобразований Российского государства, его европеизации заметную роль сыграли представители украинской и белорусской культур: высшее духовенство, проповедники, преподаватели школ, теоретики поэзии и риторики, писатели, драматурги. Разнообразная, включая литературную, деятельность таких людей, как (назовем наиболее известных) Симеон Полоцкий (1629-80), Феофан Прокопович (1681-1736), Дмитрий Ростовский (Туптало, 1651-1709), Стефан Яворский (1658-1722) наложила отпечаток на развитие умственной жизни своего времени и русской культуры в целом. Они были носителями миропонимания, в котором схоластика связывалась с эрудицией, с античными и латинскими традициями, с художественными вкусами, сформированными искусством Ренессанса и барокко.




Темы: Без рубрики | Ваш отзыв »

Отзывы